“Tôi từ chức vì bị đẩy đến bước đường cùng”
18/10/2020
Dân trí : Cách đây 5 năm, một sự kiện gây sự chú ý đặc biệt của dư luận là việc người đứng đầu ngành Tiểu học cả nước, PGS. TSKH Nguyễn Kế Hào, đột ngột xin từ chức với một câu nói nổi tiếng: “Tôi từ chức vì không muốn làm điều thất đức!?”… Điều mà ông Vụ trưởng Vụ tiểu học khi đó cho là “thất đức” chính là Chương trình Tiểu học 2000, thực chất là sự lừa dối trẻ thơ của một số người nhằm trục lợi cá nhân. Ông có lẽ là quan chức đầu tiên của ta dũng cảm từ chức vì phản đối quyết định của cấp trên mà ông cho là sai lầm. Năm năm không phải là quãng thời gian quá dài nhưng cũng đủ để chiêm nghiệm, nhìn nhận, đánh giá sự việc một cách khách quan, thẳng thắn hơn. Nhất là giờ đây, ông đã có thể công khai những điều mà vào thời điểm đó ông không muốn và có thể là cả không dám nói. Chúng tôi đã có cuộc trao đổi với ông về sự kiện khá hy hữu trong lịch sử công chức Việt Nam này.
***
Tôi không thể vừa đá bóng, vừa thổi còi
Năm 2001, ông đã làm đơn xin từ chức. Nguyên nhân công khai thì đã nói nhiều. Nhưng đằng sau đó là gì? Liệu có lý do nào khác?
Tháng 2/2001, Bộ Giáo dục & Đào tạo ban hành một quyết định điều động hầu hết thành viên Vụ Tiểu học tham gia với tư cách tác giả sách giáo khoa Chương trình Tiểu học 2000. Đây là một quyết định có tính pháp lý, đặt tôi vào thế đường cùng, chỉ có hai cách lựa chọn. Một là chấp hành sự phân công của Bộ, tham gia Chương trình Tiểu học 2000. Hai là không chấp hành phân công của lãnh đạo và khi đó, đương nhiên là phải từ chức. Và như bạn đã biết, vì lương tâm và lòng tự trọng, tôi đã chọn con đường thứ hai.
Vì sao khi đó, Bộ GD&ĐT lại có quyết định mà theo ông tức là “đẩy vào bước đường cùng” nhưng thực tế, nếu tham gia, ông sẽ rất có lợi?
Thứ nhất, ngay từ những ngày đầu, tôi đã phản đối quyết liệt vì dự án chương trình bộc lộ rất nhiều sai lầm về cả tư duy khoa học cũng như tính thực tiễn. Nó thực chất chỉ là phương tiện để một số người moi tiền của Nhà nước hơn là một công trình khoa học. Vì vậy, tôi là lực cản cuối cùng của dự án đó nhất là khi ấy tôi đang là Vụ trưởng Vụ Tiểu học nên với chương trình Tiểu học, tôi có tiếng nói nhất định.
Nếu tôi đồng ý tham gia, tức là tôi đồng ý với chương trình và chắc chắn sẽ có ai phản đối hay nói khác được. Và khi đó, với trách nhiệm giúp Bộ trưởng quản lý toàn bộ ngành Tiểu học cả nước, tôi tham gia nghĩa là tôi “vừa đá bóng, vừa thổi còi”. Thứ hai, tôi biết nếu tham gia chương trình, tôi sẽ có danh vì được ghi tên là tác giả biên soạn sách và đương nhiên cùng với đó sẽ có nhiều lợi ích kinh tế khác.
Họ định “bịt miệng” tôi
Nhưng nếu nhận làm, ông sẽ có điều kiện để sửa chữa những điều mà ông cho là sai lầm của chương trình.
Không đơn giản như thế. Họ “nhả” cho tôi cái chức ấy với ý đồ dùng cả danh lẫn lợi để “bịt miệng” tôi, khiến tôi “há miệng mắc quai” mà phải im lặng. Còn tất cả, họ đã làm xong hết từ lâu rồi. Tôi chỉ có “nhiệm vụ” đều đều ký, đều đều nhận… tiền thôi.
Ngoài những lý do trên, liệu có còn nguyên nhân nào khác? Ví như sự ghen ghét ở ông chẳng hạn?
Không có sự ghen ghét đơn giản vì khi đó, tôi đã 59 tuổi, chỉ còn chưa đầy một năm nữa là nghỉ hưu. Ghen ghét mà làm gì? Tôi vốn là một thày giáo ở một vùng quê nghèo khó nên thấu hiểu những nỗi khốn khổ của các cháu học sinh. Mặt khác, khi đất nước có chiến tranh, nhiều bạn bè tôi ra trận rồi không trở về, trong đó có cả đứa em trai thân yêu của tôi. Còn tôi, là một trong số ít người được Đảng, Nhà nước cho đi du học ở Liên Xô 11 năm trời công phu và tốn kém. Tôi vô cùng biết ơn điều đó. Vì vậy, với trách nhiệm của một công dân với đất nước, người thầy với học trò, tôi không đang tâm làm điều thất đức đó.
Điều thất đức! Liệu ông có nặng lời?
Tôi không nghĩ chuyện nặng hay nhẹ. Vì sao không được dùng từ đó khi một số người vì những đồng tiền bất lương mà đang tâm lừa dối cả trẻ thơ? Đó là một tội ác. Cho nên chữ “thất đức” theo tôi là đích đáng và nói theo ngôn ngữ báo chí bây giờ thì “đúng người, đúng tội”.
Nếu tư lợi, dù chỉ vài ngày cũng cố tận hưởng
Dù lý giải bằng bất cứ lý do gì thì việc ông từ chức thực chất là đầu hàng, là sự trốn chạy?
Đó là do anh ở ngoài nhưng nếu vào địa vị tôi khi đó, có thể anh đã nghĩ khác. Ngay từ ngày đầu triển khai dự án, tôi đã tiên liệu sự thất bại. Bốn năm trời, khi thì phản đối nhẹ nhàng, khi thì quyết liệt trong nội bộ nhưng vẫn không hiệu quả vì tôi luôn là “thiểu số đúng”. Tôi từ chức không phải vì trốn chạy mà để bảo toàn danh dự, trong sạch lương tâm và hơn cả là có điều kiện công khai nói ra sự thật những điều mà khi còn có chức vụ, tôi không thể nói được và cũng không được phép nói.
Nhưng khi đó, có ý kiến cho rằng ông từ chức chẳng qua vì đã sát đến… tuổi nghỉ hưu?
Có chuyện đó à? Thế thì vui nhỉ! Nhưng nói để nhà báo hiểu, nếu tôi nhận quyết định đó thì có lẽ đến giờ tôi vẫn… yên vị. Vì nếu không làm Vụ trưởng, tôi sẽ được mời tham gia rất nhiều dự án. Với lại, nếu đã có tính tư lợi thì dù chỉ vài ngày cũng cố mà tận hưởng chứ đợi gì đến mấy tháng, một năm.
Tôi đã tiên liệu đúng
Nghĩa là bây giờ, nếu được quyết định lại, ông vẫn không thay đổi?
Không. Để đi đến quyết định này, tôi đã suy nghĩ rất nhiều. Đây cũng là quyết định khó khăn nhất trong cuộc đời tôi. Và đến bây giờ, tôi vẫn thấy khi đó, tôi đã hành động đúng.
Ngày đó ông nói chỉ sau 3 năm, Chương trình Tiểu học 2000 sẽ thất bại…?
Và tiên liệu của tôi đã đúng. Năm 2005, Đảng đã phải ban hành Nghị quyết 9 trong đó khẳng định: “Kiên quyết giảm hợp lý nội dung chương trình học cho phù hợp tâm sinh lý học sinh cấp tiểu học, trung học cơ sở”. Sau đó, Bộ GD&ĐT, đã phải giảm tải 15%.
Sau “sự kiện” đó, ông hiện nay đang làm gì?
Là cán bộ khoa học nên sau khi thôi quản lý, tôi về tham gia giảng dạy ở Đại học Sư phạm Hà Nội đồng thời hướng dẫn luận văn cho các học viên sau đại học.
Một cơ hội để chấn hưng giáo dục
Bộ GD&ĐT đã có Bộ trưởng mới. Điều này có tạo cho ông sự hy vọng về những chuyển biến trong một ngành mà những năm qua luôn được coi là có nhiều bất ổn?
Tôi nghĩ điều rất may là thời gian qua, mọi sự yếu kém, bất hợp lý… của ngành GD&ĐT đã được bộc lộ hết. Nghĩa là nó đã phơi bày tất cả thực trạng nên không cần phải mất thời gian để rà soát, tìm hiểu nữa. Do đó, đây là cơ hội cho nhà lãnh đạo mới của ngành nhìn nhận được triệt để rồi từ đó, đề ra những giải pháp nhằm chấn hưng giáo dục.
Như vậy nghĩa là cần có một cuộc “cách mạng” trong giáo dục?
Tôi không nghĩ như vậy. Bản chất của giáo dục là kế thừa + ổn định + đổi mới = phát triển. Mọi sự “gây sốc” chỉ làm tổn hại đến sự nghiệp giáo dục nước nhà.
Nếu không vì lợi riêng, sự việc rất đơn giản
Nhiều năm qua, ngành Giáo dục tỏ ra khá lúng túng. Nó giống như một con đê yếu, cứ bịt chỗ này thì lại bục chỗ khác? Phải chăng làm giáo dục là quá khó?
Tôi không nghĩ làm giáo dục là khó hay dễ. Cái gì cũng vậy, khó thì rất khó nhưng dễ lại rất dễ. Giai đoạn khó nhất của giáo dục nước nhà là sau khi giành độc lập năm 1945. Ngày đó, cả nước chỉ có khoảng 5% dân số biết chữ. Thế nhưng chỉ một thời gian ngắn sau, chúng ta đã tiêu diệt thành công giặc dốt, nghĩa là về cơ bản, đã xóa mù cho toàn dân. Việc lớn như thế mà chúng ta đã từng làm được thì việc bây giờ có thấm tháp vào đâu?
Vậy chả lẽ bây giờ chúng ta kém cỏi? Và công việc giáo dục đã trở nên quá sức?
Tôi không nói kém cỏi nhưng trong số những người lãnh đạo ngành giáo dục, có một số ít người “hơi bị” kém tâm. Thật ra, mọi chuyện có vẻ to tát thế nhưng nếu như có thật tâm, không làm những điều thất đức vì những lợi ích cá nhân thì mọi việc rất sáng sủa và đơn giản.
Xin cám ơn ông!
***
PGS. TSKH Nguyễn Kế Hào sinh năm 1942 tại Vĩnh Phúc.
Năm 1961, là giáo viên cấp II.
Năm 1967, theo học tại Trường đại học Lômônôxốp (Nga).
Năm 1979, đi nghiên cứu sinh tại Viện hàn lâm Khoa học Giáo dục Liên Xô.
Do bảo vệ xuất sắc luận án Phó tiến sĩ (bây giờ gọi là tiến sĩ), năm 1984 được trở lại Nga làm luận án tiến sĩ khoa học với tiêu đề: “Hình thành hoạt động học cho học sinh tiểu học”.
Năm 1994, được bổ nhiệm Vụ trưởng Vụ Tiểu học (Bộ GD&ĐT) và năm 2001, làm đơn xin từ chức.
Ông cùng với một số nhà giáo dục cách tân như PGS.TS Hà Vĩ, PGS.TS Đặng Ngọc Diệp dưới sự chủ soái của GS.TSKH Hồ Ngọc Đại khởi xướng ra “trường phái” giáo dục thực nghiệm ở nước ta.
————————————————————————————————-
TS Trịnh Hữu Phước ( giữa ) cùng Vợ , TS Võ Thị Diệp và con Gái Út trong ngày nhận huy chương cho những đóng góp xuất sắc , lâu dài của ông cho kỹ thuật hoả tiễn và những ứng dụng kỹ thuật mới cho phi thuyền Mặt Trăng và Hoả Tinh , tháng 05/2010 .
Tôi rời khỏi Việt Nam vào tháng 05/1979 , sau khi học hết lớp 11 , tại Cà Mau . Ðáng lý ra phải đi chung với một số người trong gia đình , nhưng do trục trặc , cuối cùng chỉ có một mình tôi lên tàu . Trong lúc sợ quá vì không hề chuẩn bị tư tưởng cho việc ra đi một mình , trong người không có đồ đạc , tiền bạc gì hết , tôi đã định nhảy xuống bơi vào bờ . TS Phước bắt đầu câu chuyện bằng cách kể lại chuyến vượt biên của mình cách đây hơn 31 năm .
Ra đi từ vùng thôn quê Bạc Liêu từ năm 16 tuổi , vượt qua nhiều gian nan để sinh tồn và học tập , hôm nay TS Trịnh Hữu Phước đã là Trưởng Nhóm Chuyên Viên Kỹ Thuật nghiên cứu và chế tạo động cơ hoả tiễn hạng nặng cho NASA .
Thời gian này , Phước tình cờ gặp lại một người bạn học cùng lớp ở Bạc Liêu , qua đảo trước đó 2 tháng . Trước khi rời đảo Galang sang Mỹ định cư , người bạn đó hứa sẽ tìm người bảo trợ cho tôi , bởi lúc đó tôi còn ở tuổi vị thành niên , anh Phước kể tiếp .
Với sự giúp đỡ của người Bạn này , một cặp vợ chồng Thầy Giáo người Mỹ , không có con ruột , chỉ có hai con nuôi người Korean , nhận bảo trợ cho Phước từ trại tỵ nạn Galang đến tiểu bang Illinois , Hoa Kỳ .
Sau 6 tháng sống trong sự bảo bọc của hai vợ chồng Mỹ tốt bụng , khi tròn 18 tuổi , Phước dọn ra ở riêng cùng một anh bạn quen lúc ở đảo . Thời gian tiếp theo , Phước vừa đi học vừa đi làm . Sau 4 năm rưỡi đến Mỹ , anh lấy được bằng đại học về Kỹ Sư Phi Hành Không Gian ( Aerospace Engineer ) . Ðó cũng là lúc anh nộp đơn xin vào làm cho NASA theo một thông báo tuyển người mà anh trông thấy được ở trường đại học của mình . Tuy nhiên , sau khi phỏng vấn , anh Phước không được chấp thuận bởi lý do anh chưa phải là công dân Hoa KỳTrịnh Hữu Phước chính thức về làm cho NASA sau khi tốt nghiệp cao học năm 1987 , chuyên về phát triển động cơ hoả tiễn LOX-Methan – sử dụng nhiên liệu oxygen và methan lỏng – cho phi thuyền bay vào Mặt Trăng .
Như một sự sắp đặt của số phận , người bạn học ngày nào giúp anh đến Mỹ đã trở thành người bạn đời sau đó của TS Trịnh Hữu Phước . Ðiều đặc biệt , cả 2 người , anh Phước và chị Diệp , tên vợ anh , đều ở trong nhóm kỹ sư của trung tâm phi hành không gian Marshall thuộc NASA ở Huntsville , Alabama . Trong thời gian làm việc tại đây , hai vợ chồng anh đã tiếp tục học để lấy bằng Tiến Sĩ .
Với người Việt Nam xưa nay , NASA vẫn là một điều gì đó khiến người ta ngưỡng mộ . Vậy bản thân anh cảm thấy như thế nào khi là một thành viên của NASA ? Tôi hỏi TS Trịnh Hữu Phước khi anh đang say sưa nói về công việc của mình . Anh cười thoải mái : Tôi nghĩ bất kỳ ai cũng ít nhiều cảm thấy tự hào và hãnh diện về nơi làm việc của mình . Tôi cũng vậy thôi . Mà không chỉ người Việt Nam đâu , cả người Mỹ cũng cảm thấy tự hào khi làm việc cho NASA . Các con tôi cũng cảm thấy hãnh diện khi nhìn thấy sự xuýt xoa của bạn học khi chúng khoe cả Ba Mẹ đều làm cho NASA .
Chưa có con số thống kê chính xác xem có bao nhiêu người Việt Nam đang làm việc cho 8 trung tâm NASA trên toàn nước Mỹ . Riêng tại Trung Tâm Alabama , nơi chịu trách nhiệm về chế hoả tiễn hạng nặng thì có chừng 6 , 7 người Việt , tính luôn cả 2 vợ chồng tôi , trong tổng số 7 500 người làm việc tại đó . Anh Phước cho hay .
Từ lần thám hiểm Mặt Trăng lần cuối của Hoa Kỳ vào năm 1972 , cho đến nay , cơ quan không gian Hoa Kỳ NASA mới lại bắt đầu nghiên cứu những cải tiến kỹ thuật về dụng cụ khoa học cho cuộc thám hiểm cũng như chế tạo phi thuyền một cách hoàn hảo thêm . Nhằm mục đích đến mặt trăng trong thời gian tới để khảo sát địa chất và những dữ kiện thiên nhiên như đo nhiệt độ lòng đất , độ động đất , độ từ trường … NASA chọn đề án chế tạo phi thuyền người máy Robotic Lunar Lander ( RLL ) để dùng cho cuộc thám hiểm này .REPORT THIS AD
Trong đề án này , TS Trịnh Hữu Phước , Trưởng Nhóm chuyên viên kỹ thuật nghiên cứu và chế tạo động cơ hoả tiễn , chịu trách nhiệm đề án hai loại hoả tiễn cho phi thuyền RLL . Trong đó , một loại dùng nhiên liệu lỏng điều khiển phi thuyền trong lúc bay và đáp xuống mặt trăng , một loại dùng nhiên liệu đặc để tạo ra phản lực làm giảm tốc độ của phi thuyền trước khi đáp .
Ðể có thể đảm đương nhiệm vụ tại trung tâm phi hành không gian Marshall thuộc NASA ở Huntsville , Alabama , không thể không nhắc tới quá trình học hành gian nan của TS Trịnh Hữu Phước , đặc biệt là những ngày tháng vất vả để học tiếng Anh . Anh Phước nhớ lại :
– Tôi vào một lớp học ESL , học vài tuần cảm thấy không học nổi , vừa xin Thầy Giáo cho drop lớp nhưng đồng thời tôi cũng xin thầy cho tôi được học dự thính để ngồi nghe xem thầy nói gì .
Thấy người học trò chịu khó quá , Thầy Giáo dạy tiếng Anh đã cho anh một đặc ân : mỗi khi chuẩn bị kiểm tra viết bài luận , Thầy cho Anh biết đề trước một ngày để anh về ì ạch viết . Sau đó học thuộc lòng và hôm sau vô chép lại theo trí nhớ !
Với môn khoa học chính trị , lúc đó mình mù mịt chẳng biết gì , Thầy khuyến khích ,nếu cố gắng làm bài đạt điểm B , Thầy sẽ nâng lên thành A . Và thế là tui ráng được B . Anh cười hồn nhiên kể lại việc học không dễ dàng của mình ở những năm đầu đến Mỹ . Người ta học 1 , học 2 , mình phải học gấp 10 lần , bởi ngôn ngữ này xa lạ với mình quá mà . Anh thú nhận . Trải qua những ngày tháng học hành khó nhọc như vậy , nên ngày nay , khi có thể tự tin cùng ngồi lên đề án , phác thảo mô hình thiết kế hoả tiễn cho việc nghiên cứu thám hiểm không gian cùng những nhà khoa học tên tuổi của Mỹ , TS Trịnh Hữu Phước cũng cảm thấy có phần hãnh diện .
Câu chuyện vượt biên , từ một vùng nông thôn Bạc Liêu tiến đến NASA , được Vợ anh Phước kể cho 3 cô con gái họ nghe mỗi ngày . TS Phước nói một cách thú vị :
– Các con tôi thường nói thời đại Ba Mẹ khác thời đại .blogspot , ..blogspot đã nghe câu chuyện này cả ngàn lần , cả triệu lần rồi . Tuy nhiên mỗi lúc cần viết một bài luận về câu chuyện thích nhất , bao giờ chúng cũng viết về câu chuyện của Ba Mẹ mình .
Nhìn lại chặng đường đã qua , TS Trịnh Hữu Phước cảm nhận :
– Mỹ là vùng đất cơ hội . Nhiều người Việt mình đã thành công trong nhiều lãnh vực trên đất nước này . Nhìn lại những gì đã qua , tôi chỉ muốn chia xẻ kinh nghiệm với những người trẻ là hãy cố gắng học khi có điều kiện , bởi học vấn luôn là nền tảng để mình có thể tham gia vào nhiều lãnh vực .
Hai Khoa Học Gia Trịnh Hữu Phước và Võ Thị Diệp . Hai Khoa Học Gia Nasa Gốc Việt : Cặp Vợ Chồng Gặp Từ Thơ Ấu
Họ là ai ? Là hai người sanh ra ở hai thôn khác nhau tại một tỉnh lẻ thuộc cuối vùng trời đất nước Việt Nam . Biết nhau dưới một mái trường trung học của thị xã , nàng được bầu làm trưởng lớp , còn chàng làm phó trưởng lớp . Xa nhau vì hoàn cảnh đất nước , mỗi người mỗi phương tưởng như không bao giờ còn có dịp gặp lại . Tái ngộ trong một trại tỵ nạn ở Nam Dương , trong lúc nàng đang ngồi bán những gói muối mang theo trên đường vượt biển và chàng đi làm thủ tục giấy tơ ngang qua . Dìu nhau đến vùng đất hứa . Đạt thành giấc mộng Mỹ Quốc , trở thành 2 Tiến Sĩ , Khoa Học Gia Không Gian Hoa Kỳ ( NASA ) . Sống hạnh phúc bên nhau với 3 người con gái đang tuổi trưởng thành . Điểm đặc biệt cần nói thêm ở đây là cả 3 cô con gái đều sanh ra ở Hoa Kỳ , nhưng nói và viết thông thạo tiếng Việt , và rất nặng tình yêu quê hương , truyền thống dân tộc , mỗi lần có dịp về quê thăm họ hàng nội , ngoại , sống hoà mình với mọi người , không ngủ phòng lạnh , tắm bồn mà ngủ ngoài bờ tre , tắm ao …
REPORT THIS AD– Ngày và nơi sanh : 14/12/1962 tại làng Giòng Me, quận Vĩnh Lợi, tỉnh Bạc Liêu, Việt Nam .
– Nghiên Cứu Vật Liệu Mới Để Dùng Trong Chương Trình Thám Hiểm Không Gian : Mặt Trăng , Hoả Tinh Và Những Hành Tinh Khác .
Những thứ đó rất là xa vời , viển vông và ngoài tầm tay với cho những nhà nông chân lấm tay bùn … Những danh từ học vị như : Cử Nhân , Cao Học , Tiến Sĩ … thật cao xa , thật khó hiểu cho những người nông dân chất phác chỉ biết có mảnh ruộng mênh mông , đàn trâu ngậm cỏ , đàn cá trong ao . Tuy nhiên , những danh từ cao xa nhưng đầy hấp dẫn đó đã làm say mê một cô bé nhà nông chất phác chưa bao giờ được sống trong nền văn minh của đô thị . Và từ những đam mê đó đã khiến cô từ một cô bé nông thôn của một làng quê hẻo lánh trở thành một Khoa Học Gia về ngành Không Gian của Trung Tâm Nghiên Cứu Không Gian Hoa Kỳ ..
————————————————————–
CỤ TRẦN TRỌNG KIM NHẬN ĐỊNH VỀ VIỆT MINH
Thủ bút Trần Trọng Kim
Thư gửi Hoàng Xuân Hãn năm 1947 Trần Trọng Kim (1887-1953) là một nhà giáo, một nhà nghiên cứu văn học, sử học có tiếng trong giới trí thức nước ta thời cận đại. Ông đã để lại nhiều công trình nghiên cứu có giá trị, như Nho giáo, Việt Nam sử lược, có đóng góp cho tri thức và nghiên cứu lịch sử văn hóa nước nhà. Trong khi tiếp xúc với văn bản Nam quốc địa dư chí, tôi phát hiện ra bức thư này nằm giữa tờ bìa ngoài gấp đôi đã bị phết hồ dán kín lại, do thời gian lâu ngày lớp hồ khô đi, trong lúc kiểm tra văn bản bức thư vô tình rơi ra. Được biết một số sách Hán Nôm có nguồn gốc từ thư viện riêng của gia đình GS. Hoàng Xuân Hãn. Bức thư này có lẽ đã đến tay cụ Hoàng và được cụ Hoàng dấu kín vào tờ bìa của cuốn Nam quốc địa dư chí, mà sau này được hiến tặng lại cho thư viện. Đối chiếu với tập hồi ký Một cơn gió bụi của cụ Trần đã được xuất bản trong những năm 60, chúng tôi nhận định đây chính xác là bút tích và giọng văn của cụ Lệ thần - Trần Trọng Kim, vì những nhân vật trong thư nhắc đến đều là những gương mặt trí thức chính trị đương thời với cụ. Ngày tháng, sự kiện, giọng văn và tư tưởng trong bức thư hoàn toàn phù hợp với ngày tháng, sự kiện, giọng văn, tư tưởng của cụ Trần trong tập hồi ký đã nêu trên. Chúng tôi xin được giới thiệu nội dung bức thư như một phần di cảo bút tích của một nhà giáo, một học giả uyên bác và đức hạnh, một nhà nghiên cứu Nho giáo tân học cuối cùng, sau hơn nửa thế kỷ nằm im lìm trong một tập sách cũ. Thấy rõ thêm mối quan hệ giữa hai gương mặt trí thức lớn của nước ta trong lịch sử cận đại. Bên cạnh đó, đặt ra vấn đề thận trọng và nghiêm túc trong công tác bảo quản các tư liệu Hán Nôm của chúng ta hiện nay.
23. Bùi Kỷ : Tức cụ Phó bảng Bùi Kỷ (1887-1960), Hội viên hội đồng cải cách giáo dục của chính quyền Trần Trọng Kim, cùng Trần Trọng Kim biên soạn nhiều tác phẩm : Truyện Thuý Kiều, Việt Nam văn phạm, Nho giáo. Chủ tịch Hội văn hoá kháng chiến liên khu 3, uỷ viên Hội Liên Việt liên khu, Chủ tịch hội hữu nghị Việt- Trung. (Trần Văn Giáp, sđd)
24. Chương : Luật sư Trần Văn Chương, từng tham gia Nội các của chính quyền Trần Trọng Kim, giữ chức Bộ trưởng bộ Ngoại giao. (Trần Trọng Kim; Phạm Khắc Hoè, sđd).
.
.
Nguyễn Đức Toàn
———————————————————————
GỬI ÔNG HOÀNG CƠ ĐỊNH
Chào ông Hoàng Cơ Định,
Vừa rồi ông Nguyễn Xuân Nghĩa nguyên Tổng Tuyên huấn Mặt trận Kháng chiến, làm cái video clip, mạt sát nhà văn hóa Việt Nam Chu văn An, rất thậm tệ.
Tôi có viết một thư tâm tình gửi người bạn năm xưa Phan Nhật Nam để yêu cầu người bạn nhà văn phải lên tiếng để Nguyễn Xuân Nghĩa đừng coi khinh các nhà trí thức Việt Nam. Tôi xin gửi bức thư tôi viết cho nhà văn Phan Nhật Nam để ông coi chơi.
Bây giờ tôi hỏi ông, đảng Việt Tân có phản ứng gì không đối với một người mạ lỵ một bậc Thầy được bao nhiêu thế hệ tôn thờ? Nếu đảng Việt Tân yên lặng thì có xứng đáng với cái danh nghĩa cứu nước để mang lại cho Việt Nam một xã hội công bằng, văn minh, dân chủ hay không?
Nếu Việt Tân im lặng thì người ta đồn đãi Việt Tân là em Việt Cộng chắc chắn không sai? Tôi nghĩ quần chúng rất muốn nghe ý kiến của ông, một Thái Thượng hoàng Việt Tân.
Bằng Phong Đặng văn Âu
Giải Ảo Thời Sự 200506 – Phần 1: Sau vụ Đại Dịch, trận chiến Mỹ-Hoa!
Giải Ảo Thời Sự 200506 – Phần 1: Sau vụ Đại Dịch, trận chiến Mỹ-Hoa!
Nhà văn Phan Nhật Nam thân mến.
Tôi nghe người ta kể khi Nam bị nhốt trong trại Tập trung Việt Cộng, ông Cụ thân sinh của Nam vào trại thăm Nam và khuyên Nam hãy cố học tập tốt để sớm được Đảng khoan hồng. Nam đã nổi nóng, buông tiếng chửi thề và quay vào trại. Không ai có thể trách Nam vô lễ với ông Cụ. Người ta ca ngợi Nam là người biết đặt tình riêng lên trên lý tưởng tự do của quân dân Miền Nam.
Tôi thầm cảm phục Nam và thầm tự hào mình đã chọn một người bạn xứng đáng. Nam là niềm hãnh diện không những của anh em Nhảy Dù, mà còn là niềm hãnh diện của toàn thể quân nhân phục vụ dưới lá Cờ Vàng Ba Sọc Đỏ linh thiêng..
Khi tôi thấy Nam làm việc cho Trúc Hồ, Tổng Giám đốc SBTN, tôi hỏi ý Nam nghĩ gì về câu tuyên bố của Trúc Hồ chê người Chống Cộng đòi lật đổ chế độ Việt Cộng là sai, thì Nam quay đi và tỏ dáng bất bình.
Khi tôi thấy Nam giao du thân mật với Nguyễn Xuân Nghĩa, tôi gửi cho Nam xem bài viết “NGUYỄN XUÂN NGHĨA, ANH LÀ AI?” để Nam phải biết chọn bạn mà chơi. Tôi thực tâm muốn bảo vệ thanh danh của Nam; chứ tôi không giống như những người bạn khác thấy điều tai hại sẽ xảy ra cho bạn, mà vẫn mặc kệ. Tiếc thay! Nam không hiểu thiện chí của tôi, Nam đã phóng lên Diễn đàn một câu như thế này: “Từ nay, ai muốn nói điều gì với tôi, hãy liên lạc với luật sư tôi!”,
Đọc câu tuyên bố của Nam, tôi buồn ghê lắm. Buồn vì bị mất một chiến hữu mà mình cảm mến. Tại sao chúng ta không thể trao đổi quan điểm của nhau qua phương thức đối thoại để xứng là người đấu tranh vì Dân chủ? Nếu mất một người bạn bình thường thì không sao! Nhưng mất một người bạn tỏ ra kiên cường, khí phách trước quân thù như Nam, làm sao tôi không buồn?
Trước đây tôi hãnh diện vì Nam bao nhiêu, thì nay tôi xấu hổ vì Nam bấy nhiêu, vì Nam đem luật sư ra dọa một thằng bạn! Bài viết của tôi là một lời cảnh báo cho người Chống Cộng hãy cảnh giác trước những thủ đoạn ghê gớm của Nguyễn Xuân Nghĩa bằng những sự kiện rõ ràng; chứ không hề có tính cách hàm hồ, chụp mũ. Tôi sử dụng lời lẽ rất nhã nhặn, lịch sự đối với Nguyễn Xuân Nghĩa để bảo vệ thanh danh người lính Việt Nam Cộng Hòa biết trọng Danh Dự; nhất định không để cho ai khinh hạng vũ biền.
Vừa rồi, Nguyễn Xuân Nghĩa giả vờ say để mạt sát, hỗn hào với Cụ Chu văn An, một tấm gương sáng đại biểu KẺ SĨ, là một hành động có chủ đích. Chủ đích của Nguyễn Xuân Nghĩa nằm trong ý đồ hạ bệ biểu tượng mà giới sĩ phu của nhiều thế hệ Việt Nam tôn thờ, mà Việt Cộng đang muốn xóa bỏ nền Văn Hóa Việt Nam. Giống như Việt Cộng đã sai Bùi Hiền dành ra 20 năm để xóa bỏ chữ quốc ngữ do Alexandre De Rhodes sáng tạo và thay vào đó tiếng Việt được viết theo cách đọc của Trung Cộng. Nếu đồng bào trong nước không có phản ứng mạnh, tôi tin rằng Việt Cộng đã thi hành. Nếu chúng ta im lặng, Nguyễn Xuân Nghĩa sẽ còn tiếp tục rủa sả Hai Bà Trưng nặng nề hơn!
Nguyễn Xuân Nghĩa thấy sự im lìm của giới trí thức, của các ông bà Chủ tịch Hội Tranh Đấu Nhân Quyền đối với câu tuyên bố của bà Luật sư Trần Kiều Ngọc thì Nguyễn Xuân Nghĩa mới dám hỗn hào với vị tiền bối đáng kính Chu văn An; chứ không phải Nguyễn Xuân Nghĩa say xỉn đâu! Phan Nhật Nam là nhà văn tên tuổi, có một lớp người trẻ coi Nam như là thần tượng vì cái khí phách của Nam trong tù, thì Nam phải có bổn phận và trách nhiệm đáp lại sự ngưỡng mộ của tuổi trẻ.
Có lần tôi đọc thấy Nam viết “Phan Nhật Nam không phải là nhà văn. Phan Nhật Nam chỉ là Người Lính“. Tôi nhận thấy Nam không thành thật, khiêm tốn giả vờ. Nếu không phải là nhà văn thì chìa tay ra nhận Giải thưởng Văn Học làm gì? Tôi nghĩ rằng bất cứ ai từng cắp sách đến trường mà nghe một ai đó nhục mạ, phỉ báng cụ Chu văn An đều phải có phản ứng; chứ không riêng gì các cựu học sinh Chu văn An. Nếu thờ ơ, im lặng thì cắp sách đến trường chỉ là để sử dụng chữ nghĩa để kiếm cơm; chứ không phải là hạng người noi gương kẻ sĩ. Khi một quốc gia gồm những Tiến sĩ, Giáo sư Đại học chỉ chuyên tâm trong việc kiếm cơm thì quốc gia ấy chắc chắn phải suy vong. Nếu một kẻ ít học như tôi nói câu nói ấy mà quý vị Tiến sĩ, Giáo sư cho là tầm bậy thì hãy công khai lên tiếng đi!
Nam đã từng “DỰA LƯNG NỖI CHẾT“, không lẽ ở tuổi này, Nam chấp nhận “NẰM XUỐNG CHỜ CHẾT” hay sao Nam? Vì không chấp nhận bọn Việt Cộng coi tôi là LÍNH ĐÁNH THUÊ của Mỹ, nên tới nay dù không được ai trả lương, trả tiền nhuận bút, tôi vẫn tiếp tục đánh. Dù cú đánh của tôi không gây thương tích cho kẻ thù được như Nam, nhưng tôi noi gương nhà báo bất khuất Phan Khôi trong bài thơ NẮNG CHIỀU để tiếp tục bảo vệ giá trị nòi giống cho tới hơi thở cuối cùng, Nam ạ! Chống Cộng là bảo vệ lương tâm loài người, là không chấp nhận làm súc vật; chứ không phải Chống Cộng để nổi tiếng. Danh tiếng gì nữa, khi bị “quê hương ruồng bỏ; giống nòi khinh”? (Vũ Hoàng Chương)
Tôi gửi Nam xem bài viết của ông Trần Anh Tuấn dưới đây.. Đồng thời gửi lại một lần nữa bài viết “NGUYỄN XUÂN NGHĨA, ANH LÀ AI?” để Nam đọc và nhận xét xem tôi có phải là người có đủ phong cách xứng đáng làm NGƯỜI LÍNH VIẾT NAM CỘNG HÒA không nhé!
Tạo được một sự nghiệp như Nam không phải dễ! Những gì tôi viết cho Nam hôm nay là tâm tình của một người lính hết sức tự hào về quãng đời mà anh em mình đã chiến đấu cho lý tưởng TỰ DO. Châm ngôn sống của tôi luôn luôn là: KHÔNG BỎ ANH EM, KHÔNG BỎ BẠN BÈ”.
Thân ái,
Bằng Phong Đặng văn Âu, ngày 14 tháng 5 năm 2020.
Điện thoại: 714 – 276 – 5600
hoặc: thanphong053@yahoo.com
Trần Anh Tuấn
Hôm qua, 11.5.2020 tôi được biết một người ở Nam California mở miệng chê Chu Văn An rất tệ.
Tên này nguyên là con của bác Nguyễn Xuân Hiếu trong Nha Căn Cứ Hàng Không ở Tân Sơn Nhất, nơi tôi đến chơi hàng tuần trong các năm 1960-63 với một nhóm Chu Văn An (gồm Mạnh-Tuấn, Quảng, Thế đều du học Pháp, còn Phú vào Phú Thọ, tôi Anh-Tuấn vào Sư Phạm) và Trưng Vương (gồm các chị Phương Thảo, Phương Lan, Phương Nga, Phương Trà) nên không lạ gì với các bác trong NCCHK.
Tên cúng cơm của nó là nguyễn xuân nghĩa, được cha mẹ cho sang Pháp du học. Nó được tuyển vào trường Hautes Études Commerciales (HEC) là trường thi vào rất khó, chứng tỏ nó có trí óc.
Một trong những người Việt đầu tiên -nếu không phải là người đầu tiên, vào học HEC là bác Trần Văn Văn, thân phụ liệt sĩ Trần Văn Bá. Tôi từng tham dự phiên tòa xử Nhóm Caravelle dưới thời tổng thống Ngô Đình Diệm hồi tháng 7. 1963 và rất cảm phục tinh thần bất khuất của bác Văn trước Tòa. Bác người cao lớn, thẳng người dõng dạc trả lời từng câu chất vấn của Tòa Án Quân Sự Đặc Biệt. Hình ảnh ngạo nghễ bác Văn trước tòa khiến tôi cảm phục Bác, và qua Bác, phục lây những ai tốt nghiệp HEC. Nguyễn Xuân Nghĩa là một.
Vì thế, tôi hoàn toàn bất ngờ khi xem clip chính tên nghĩa đó lè nhè đề cập đến Chu Văn An, nguyên văn: “thằng cha đó, là một cái thằng cà chớn.”(giây 2:42-44).
Ơ hay, cái thằng tây con mất gốc này biết gì về lịch sử của dân tộc mà mở miệng mất dạy đến thế?!
Trong cộng đồng gốc Việt tại tiểu bang California này cả tuần nay nhiều người chỉ biết im lặng, có người lên tiếng một cách lịch sự với quân mất dạy, có đại diện hội ái hữu cựu học sinh đắn đo, có cựu nữ sinh đề nghị cảnh giác.
Tên tây con này nó đã theo gương tổ của nó là Hồ Chí Minh xưng bác-tôi với tổ tiên, hay Đỗ Mười văng tục con đĩ chống đảng với nhà văn Dương Thu Hương nên nó xúc phạm Chu Văn An là một thằng cà chớn!
Phải ý thức rằng danh dự của cả một học giới bị xúc phạm thì phải có thái độ mạnh mẽ và tức thời! Không thể chần chờ! Nhất là đừng thèm vào cái bờ-lốc bờ-liếc gì của nó vì như thế là lại giúp nó vài ba xu!
Ngay bây giờ, không lên tiếng mắng cho nó vài ba mắng, thì có ngày có lúc nó hay đồng bọn của nó sẽ gọi nhị vị Trưng Nữ Vương là hai con đĩ!
Tôi cầm bút viết Sử từ năm 1966 qua Tập San Sử Địa tại Sài Gòn. Tôi phân tích và phê bình mạnh và sắc thì có, nhưng hơn nửa thế kỷ qua tôi chưa bao giờ phải mắng ai là “mất dạy” như trường hợp tên nguyễn xuân nghĩa này.
Âu cũng là chuyện Đi với ma mặc áo giấy như tiền nhân của tôi đã dạy.
Trần Anh Tuấn
—————————————————
Gråt …la oss gråte!
Gråt … det er for lengst mørke netter
Omringet av mørke i nesten hundre år
Har ventet på forandring i nesten mer en 40 år
Lyset i tunnelens ende har ikke kommet til syne
Hvem hindret lyset i tunnelens ende
Det hegemoniske Røde Kina drømer om aggresjon
Laget dukkeregime i mer enn seksti år før
Sør ble angrepet av Nord han som leiesoldat for Kina
Samlet to deler til en helhet
Kan bli en provins av Kina før eller senere
Deretter hele tusen år skal være i mørke
Hvem skal vask sulky som er nasjonal trist ???…
Gråt … hele det vietnamesiske folk
Omgjør det triste til folkets kraft
Jag bort indre fiender, drep inntrengerne
Lyset i tunnelens ende er foran øynene
Gråt som en amerikansk president gråt
Scenen er en sorgfull ruin, landet er ødelagt
Men … gråt for å gjenopprette landet
Gråt en gang for å lage en storm
En hat-storm som dreper alle misgjerninger
Stormen fra himmelen dreper Kina-angriperen
Himmelen skal bli lysere etter stormen
I hele landet skal det være velvære og fred
Đặng Quang Chính
—————————————————
Dazed amid wash afar
It’s all over, farewell to you henceforth ocean!
I wave and tears wet my eyes in deep emotion.
I want to give you my last will about it I grieve,
Knowing that the sea is sad to see the sailor leave.
In such silence I watch the vast ocean wake up,
The black night behind the horizon to wind up.
Do you understand, sea, that when the sun glows,
How I miss and regret – Oh, sea! Who knows!
The waves are still bobbing along the old Keel
As a soft lullaby to kiss the mossy hair in zeal.
The Ship and I admire each other for the last time
To be dazed amidst wash in a far-away clime.
So fragile is the waves’ foam in this existence
That stepwise shatters in the wind to weep distance.
I’d come while the sea was whispering, calling out;
Now that I’m leaving do you remember this bout?
The forsaken Ship whose body is buried in the sand
Half of it lies deep under the water but not to strand,
The other half gets attached to the sky high far:
The sea Bird mourns for her love of the North Star.
I myself with the Ship cohesive thro’ a long time
Like seagulls that have grouped together in chime,
Now that I’m letting go, seeing my lonely sea blue,
I beg to be a little wave to comfort, console You.
Translation by THANH-THANH
—————————————————
NGƠ NGÁC GIỮA ÂM XA
Thôi đã hết nay xin từ giã biển
Vẫy tay chào nước mắt ướt quanh mi
Ta muốn gởi cho ai lời trăn trối
Biết biển buồn khi tiễn một người đi
Trong yên lặng nhìn trùng khơi thức giấc
Màn đêm đen lùi khuất sau chân trời
Biển hiểu không khi vừng Đông rực sáng
Lòng nhớ nhung ta nuối tiếc …. Biển ơi !
Sóng vẫn vỗ vào mạn thuyền già cỗi
Điệu ru mềm hôn mái tóc rong rêu
Ta và Thuyền lặng nhìn nhau lần cuối
Để ngàn đời ngơ ngác giữa âm xa
Cõi trần gian mong manh là bọt sóng
Tan vỡ dần theo gió khóc phân ly
Ta đã đến khi biển thầm thì gọi
Giờ ra đi biển có nhớ nhung gì
*
Con tàu đó xác thân vùi trong cát
Nửa thân tàn nằm yên ngủ thâm sâu
Nửa thân kia vương víu vọng trời cao
Con chim biển khóc tình sao Bắc Đẩu
*
Ta cùng tàu quảng đời dài gắn bó
Hải âu bay quấn quít suốt một thời
Giờ buông tay nhìn biển xanh chới với
Ta xin làm con sóng vỗ về em
Tôn Thất Phú Sĩ
—————————————————-
How reading
improves your brain function
A little more than a quarter of Americans say they haven’t read a book in the past year. But did you know that reading a book, no matter what genre, provides significant benefits to brain function? Not only will it give you a good story to get sucked into, but your brain will be much stronger and healthier for it.
This is an obvious one. Reading stimulates your brain. Sitting on the couch watching TV might be easy and enjoyable, but your brain is not working very hard while you’re doing it. The pictures, story, dialogue and everything else has already been created for you. You don’t have to do any work to enjoy a show. With books, though, the story might be written out for you, but the world is yours to create. Your brain has to produce all the images, colors, actions, and characters in addition to processing language, spelling, and grammar simultaneously. That’s hard work!
Improves memory
Your brain may not be a muscle, but it still needs to be worked out like one. The more you work your muscles, the bigger they get and the more power they have. The same thing goes for your brain. Reading keeps your brain busy and helps it create more synapses. Literally, the more you read and work out your brain, the more capacity it will have for not just memory but all other functions as well.
Studies with elderly Alzheimer’s patients show that people who read more frequently into their old age showed better mental capacity during life and scored higher on memory tests compared to people who weren’t properly stimulated. The most shocking part is that regular readers literally had larger, more connected brains at the time of their deaths despite the degenerative effects of the disease.
Better social skills
Reading provides the unique ability to enter someone else’s brain. You can see exactly what they are thinking and feeling in any given situation. Sometimes a character in a story may not necessarily act the way that you would in the same scenario, but because you are able to be inside the author’s head and see how his or her brain works, you can better understand that there are people out there who think differently than you — and that’s okay!
This is called the theory of mind. It’s a trait that people develop from a young age to help them understand why people act the way they do or even to predict what they are going to do. Like many other developed traits, people’s brains can develop differently, some slower and some more quickly. Reading helps to boost the development of the theory of mind, which means that regular readers are more accepting and understanding of different people. Even in adults, consistent reading helps to boost social skills and provides better tools to handle complex relationships.
Slows mental degeneration
As you might have guessed, reading stimulates many different areas of the brain and can help slow mental degeneration in old age. Have you ever heard the term “use it or lose it”? Well, it also applies to your brain.
Synaptic pruning is one of the ways that your brain keeps itself running at maximum capacity. It slows or stops some of the lesser-used synapses in order to run more efficiently and not waste energy on processes that you don’t use. In other words, if you don’t stimulate your brain for a long time, you won’t have the same abilities in the future. It has even been linked to helping slow the progression of Alzheimer’s disease.
Resource:
https://www.triviagenius.com/how-reading-improves-your-brain-function/?utm_source=FL&utm_medium=FL100&utm_campaign=1086573799&utm content=7423645&utm_term=16853655
——————————————————————————–
Tiêu hóa hết thực phẩm trong bao lâu?
Mất bao lâu để tiêu hóa hết thực phẩm ăn hàng ngày?
Nhất định bạn phải biết
Thời gian tiêu hóa chính xác của thực phẩm phụ thuộc vào thể chất, sự trao đổi chất, tuổi tác và thậm chí giới tính.
Thời gian tiêu hóa được hiểu chính là một quy trình khi thức ăn mà bạn nạp vào phân hủy thành các hạt nhỏ, được chuyển thành các chất dinh dưỡng và đi qua hệ thống đường ruột của bạn vào máu. Điều quan trọng là phải hiểu thời gian tiêu hóa của các loại thức ăn để đạt mục đích giảm cân hoặc duy trì cân nặng hợp lý.
Thức ăn tiêu hóa nhanh: Nếu ăn nhiều thức ăn tiêu hóa nhanh, bạn sẽ dễ ăn nhiều hơn nhưng nhanh đói hơn. Các loại thức ăn này giúp bạn tăng cường năng lượng nhanh chóng – nói cách khác giúp tăng nhanh mức glucose. Tuy nhiên, cơ thể bạn bị thừa glucose và không sử dụng, phần còn lại có thể biến thành chất béo.
Thức ăn tiêu hóa chậm làm tăng lượng đường trong máu của bạn theo cách chậm hơn, tạo mức năng lượng ổn định và cân bằng hơn. Nhưng nếu bạn chỉ ăn thức ăn tiêu hóa chậm, điều này có thể làm cho hệ thống tiêu hóa của bạn hoạt động tối đa và có thể trở nên quá tải.
Nước được nạp vào ruột ngay lập tức khi vào cơ thể.
Nước trái cây hoặc rau quả tiêu hóa trong 15 – 20 phút
Rau củ ăn sống tiêu hóa sau 30 – 40 phút.
Rau củ quả nấu chín tiêu hóa sau 40 phút.
Cá tiêu hóa sau 45-60 phút.
Rau củ trộn dầu tiêu hóa mất khoảng 1 giờ.
Củ nhiều tinh bột mất khoảng 1,5-2 giờ để tiêu hóa hết.
Ngũ cốc mất 2 giờ để tiêu hóa.
Phô mai tiêu hóa sau 2 giờ.
Các loại hạt mất 3 giờ để tiêu hóa.
Các loại hạt mất 3 giờ để tiêu hóa.
Gà mất khoảng 1,5 -2 giờ để tiêu hóa hết.
Thịt bò tiêu hóa mất 3 giờ.
Thịt cừu tiêu hóa mất 4 giờ.
Các bữa ăn sáng và bữa tối nên đơn giản hơn với các sản phẩm được tiêu hóa nhanh chóng, điều này sẽ giúp cơ thể được tăng cường năng lượng ngay sau bữa sáng và để cho dạ dày của bạn được nghỉ ngơi vào ban đêm.
Thịt lợn tiêu hóa mất 5 giờ.
Các chuyên gia khuyên rằng tránh ăn thức ăn tiêu hóa nhanh ngay sau khi mới tiêu thụ thức ăn tiêu hóa chậm, vì lúc này quá trình tiêu hóa vẫn chưa kết thúc và dạ dày có thể quá tải.
————————————————-
Can Dental Implants Restore Seniors’ Smiles?
Your oral health is important throughout your life, but it becomes increasingly important once you reach age 50. Senior adults face serious oral health complications – 1 in 5 seniors have untreated tooth decay, and that same number of seniors have missing teeth.
——————————————————
Vì sao Thái Lan có đến một nửa dân số
Nguồn bài:
https://mail.yahoo.com/d/folders/1/messages/AGC-MJF-gMuxXdQp3Q3qgMx1tXA?.intl=sg&.lang=en-SG&.partner=none&.src=fp
—————————————————————–
Du lịch Bắc Âu hiện là điểm đến thú vị
Trong vòng gần 10 năm trở lại đây, các nước Bắc Âu (Na Uy, Thụy Điển, Đan Mạch, Phần Lan) là các nước nằm trong danh mục du lịch của người Việt chúng ta.
Chi phí tùy theo tháng nào trong năm, tùy theo số lượng người đi trong mỗi chuyến. Nhưng, tổng quát mà nói, các chuyến đi do VirO (vietnameseinternational-relationorganizationorganization.com) hợp tác với các đơn vị du lịch thường có phí thấp hơn (để kiểm chứng, khách hàng có thể liên lạc với các đơn vị du lịch khác, trước khi tiếp xúc với bộ phận phụ trách du lịch của VirO)
(Xem chi tiết nơi mục DU LỊCH)
——————————————————————————–
Cua Hoàng đế Alaska King crab TP HCM
Mấy ông làm việc ngành du lịch hay thổi sự việc này sự việc kia, thành cái gì lạ lùng, ghê gớm..!
Loại Cua Hoàng đế này “xâm lăng” Na Uy, ít ra khoảng hơn 7 năm rồi. Lúc đầu, người đánh bắt hơi hoang mang…và báo chí đề cập đến với khá nhiều bài viết. Rồi truyền hình nữa…! Nhưng, lâu dân, mọi người nghe quen tên…và ăn chúng như là một món ăn xa xỉ..!
Cũng khá lâu, so với người Pháp, người Na Uy, có lẽ quen sống với bờ biển duyên hải dài (tương đương với duyên hải VN)…và vì quen ăn cá, nên không thích hải sản lắm (cua, sò, ốc, hến…). Nhưng, lớp người trẻ gần đây, trở nên sành điệu…và các món này cũng có giá cũng không rẻ!…
Cũng có thể, trước đây, người Na Uy đem đồ ngon xuấtt khấu. Nay, đời sống cao hơn…nên tiêu thụ ngay trong nước, khỏi cần đem đi đâu xa?
https://www.linkedin.com/feed/update/urn:li:activity:658942452796764569
